貓，有不理你的美
林煥彰老師的講座當天，胡思的空間裡小貓不只兩三隻。
牆上一幅幅的撕貼畫裡，貓兒，魚兒，自顧自地或坐或臥，悠閒地等待講座開始。老師的撕貼畫和講座主題相當契合，繪製的多是貓的形象，老師說「貓貓有相」，雖然都是貓，但卻各有各的模樣。
貓咪們總是帶給林煥彰老師不同的創作靈感，於是貓兒出沒在老師的畫裡，也活躍於老師的詩中；到這兒，大家想必都很好奇，在老師的作品中扮演重要角色的貓咪廬山真面目究竟是什麼模樣。
「我在心裡養了千百隻貓。」林煥彰老師意味深長地說。
我心裡養著千萬隻貓，
是一種公開的秘密──
沒有人會相信；
但我確實是愛貓，畫貓，寫貓
每一隻，都是我的一首詩一幅畫一個愛
──節錄自林煥彰詩畫《我心中養貓的秘密》
「年輕的時候也養過貓，但後來都變成媽媽在養，」講座現場的聽眾們聽到這句後頻頻點頭，似乎再同意不過，「於是現在我把他們養在心裡，還可以隨時帶著走。」
總是這樣想，哪樣想？
因為，我看到的你
就是這樣那樣，閉著眼睛
坐著，沒有理我
總是這樣那樣，就不想了
──林煥彰《不想也是想》
看著老師一頁頁關於貓的詩和畫，一頁頁關於貓的任性、貓的可愛，大家時而露出會心的一笑，時而停下來思索詩中貓的感受，然後發現，無論是寫貓還是畫貓，我們都在其中找到「人」的模樣。林煥彰老師說，當他寫童詩時，就讓詩表現出世界的頑皮可愛，用孩子們的眼光讓小朋友發現這世界的美；而寫給大人們的詩時，則偏重心境，所以可以處理關於孤獨、寂寞等主題。寫貓的同時其實在寫人，用這樣一種像是遊戲的方式讓感受單純化，便不會讓氣氛變得過於嚴肅，但卻保留所要傳達的意境。
貓，在客廳
孤獨客廳一樣高大；
牠走進臥房，孤獨變小了些；
牠走進書房，孤獨又變小了；
牠走進廚房，孤獨又變得更小了......
貓，在廚房
找到一條塑膠魚，牠和塑膠魚玩；
牠在書房，找到一隻布老鼠，
牠和布老鼠玩；
牠在臥房，找到自己的影子，
牠和自己的影子玩......
主人不在家，貓，擁有一屋子的孤獨;
天暗以前，牠已經習慣坐在客廳的窗台上，
牠要面對比客廳
更高更大的，另一個孤獨。
──林煥彰《貓，面對孤獨》
這首關於孤獨的詩，引起了在場聽眾們的共鳴：在詩裡瞧見了孤獨貓咪的身影的同時，也發現了自己的孤獨。林煥彰老師認為，比起孤獨，寂寞也許更可怕，「因為孤獨是可以享受的。」
孤獨確實可以享受，但卻不會改變對愛的渴求的事實，這點，無論對貓還是對人都是一樣的。
愛，可以治療憂鬱症
我相信這套療法；
貓也相信，就呼呼睡著……
──節錄自林煥彰《愛患憂鬱症的貓》
你說，貓有問題；
牠說：
人人都有問題。
但牠不承認自己有問題。
這就是標準的
貓的問題。
──林煥彰《貓的問題》
林煥彰老師在分享了許多關於貓的詩作和畫作之後，邀請現場的聽眾們一起來說說自己的貓經驗。
談到貓，每個人似乎都有些話想說：
他說貓最接近一種詩人的氣質。
她說在貓身上感受到生命的堅強與脆弱。
他說貓有距離感，卻又同時溫順。
她說，貓是哲學家。
他們説，貓是人。
你的心真有那麼大嗎？
不，我說過
我心中的貓都是小小的，
像你這麼小
隨時都可以讓我帶著走，就是這麼小小的
── 節錄自林煥彰詩畫《我心中養貓的秘密》
(由左至右分別是胡思寶姐，林煥彰老師，呂誠敏老師)
(林煥彰老師的簽名也有貓兒相伴，而且是「貓貓有相」，各有自己的貓樣呢)
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